Los sentidos en el reconocimiento de materiales

Objetivo:
Reconocer los materiales y los olores, tener contacto con los objetos teniendo los ojos tapados.  


Materiales: 

• Azúcar
• Sal
• Jugo de 1 limon, jugo de 2 limones
• Harina
• Bicarbonato de sodio 
• Shampoo para cabello
• Acondicionador
• Crema para el cuerpo 
• Jabón líquido

Procedimiento:

1. Coloquen sobre la mesa de trabajo cinco pares de vasos que contendrán los materiales mencionados.
2. Ahora le pondran un pedazo de tela a un compañero cubriendo muy bien sus ojos.
3. Acerquen los materiales al compañero que tiene los ojos vendados. Dejen que reconosca bien los materiales que estan en los vasos.
4. Después de haber reconocido los materiales, anoten algunas observaciones.

 Conclusión:
¿Es posible identificar diversos materiales sólo con los sentidos?

• Algunos materiales si es facil identificarlos pero otros no: 

1. El azucar la puedes identificar porque es mas delgada que la sal y huele a dulce, es diferente el olor; y la sal viseversa.
2. El limon lo puedes distinguir con el olfato. 
3. Harina la puedes distinguir con el tacto.
4. El bicarbonato de sodio lo puedes distinguir con el olfato y el tacto.
5. Shampoo lo puedes identificar por la tacto y el olfato.
6. El accondicionador tacto y olfato.
7. Crema para cuerpo olfato y tacto
8. Jabon liquido olfato y tacto.

Algunas cosas son mas dificiles de reconocer si las mezclas, por eso cuando hicimos la practica se dificultava con 1 solo material pero si los mezclabas se complicaba mucho más.
  

Caracteristicas del conocimiento cientifico

Habilidades y atitudes que aplicaras
Buscar, observar, comparar, manipular, analizar, comprobar. Manifestaras interés, curiosidad y colaboracion.

Propósito
Identificar alguna de las características del conocimiento científico.
El taller está dividido en cuatro partes, de manera que cada una se puede llevar a cabo en una sesión dentro o fuera de la escuela, segun convenga.

Material y reactivos

• Una pastila efesvescente de marca y una de similares con la misma cantidad de ácido ascórbico
• Dos vasos desechables transparentes
• Una taza de medidas como las usadas para cocinar
• Tres tubos de ensayo
• Cuatro jeringas sin aguja
• Un gotero
• Solución de almidón al 1%
• Solución comercial de yodo

Procedimiento

1. Anotar en el cuaderno el título y propósito de esta actívidad.
2. Registren la cantidad de ácido ascórbico por pastilla indicada en la etiqueta de cada tipo de medicamento, y si se trata del patente o el generico.
3. Disuelvan cada tableta en 100 mL de agua. Usen los vasos desechables y la taza de medir para añadir el agua; procuren mantener el mismo volumen en cada vaso. Marquen los vasos para no confundirlos.
4. Tomen con una pipeta o jeringa una muestra de 0.5 mL de cada disolución y viertan cada una en un tubo de ensayo previamente etiquetado. Tomen 0.5 mL de agua y coloquenla en otro tubo marcado como "blanco". Añadan a los tres tubos 0.2 mL (cuatro gotas) se solución de almidón al 1%.
5. añadan con el gotero a cada tubo, gota a gota, la solución comercial de yodo y agiten. Suspendan la acción cuando aparezca un color azul persistente.
6. Registren en un cuadro el número de gotas añadidas a cada tubo.
7. Al terminar, viertan todas las disoluciones de los tubos de ensayo y los vasos en una botella de plástico; enrosquen bien la tapa y marquenlo indicando el contenido.

Conclusiones
Vimos como reaccionaban los liquidos y quimicos al mezclarlos; tambien aprendimos mas conceptos de la quimica.

   

REGLAMENTO DE LABORATORIO

OBJETIVO: Obedecer estas normas ya que son hechas pensando en nosotros los estudiantes, con la finalidad de que no nos ocurra ningun accidente mientras se trabaja en laboratorio y no provocar alguno que pueda dañar a nuestros compañeros.
 
      RESULTADOS:
            Hicimos un collage sobre las reglas del laboratorio las cuales se clasificaron en:

•  Proteccion personal.
•  Manejo de radioactivos.
•  Manejo de material.
•  En caso de accidente.
•  Manejo de reciduos.                   

• Manejo de material edición 2.

Pasamos cada quien a explicar cada regla fue genial ya que interactuamos con nuestros compañeros para que siguieran las reglas del laboratorio.